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miércoles, 6 de octubre de 2021
lunes, 12 de octubre de 2015
RESUMEN DE LA PREHISTORIA
OS DEJO CON ESTE PEQUEÑO VÍDEO QUE RESUME BASTANTE BIEN LO QUE ESTAMOS TRATANDO EN CLASE. UN SALUDO.
sábado, 26 de septiembre de 2015
ÉRASE UNA VEZ... LA VIDA!!!
PREHISTORIA PARA NIÑOS
La Prehistoria es la etapa que comprende desde el origen del ser humano, hasta la invención de la escritura (hace aproximadamente unos 5 millones de años). Las dos etapas que estudiaremos de la Prehistoria son el Paleolítico y el Neolítico.
1. EL PALEOLÍTICO
Los primeros seres humanos vivían fundamentalmente de la pesca, la caza y la recolección de frutos silvestres. Las principales especies que cazaban eran mamuts, bisontes, ciervos, etc. Erannómadas y se organizaban en pequeñas tribus. Vivían en cuevas, al aire libre o en cabañas construidas con ramas de árboles y pieles de animales.
HERRAMIENTAS DEL PALEOLÍTICO
Los primeros grupos humanos fabricaban herramientas de piedra que tallaban con percutores(piedras para golpear a otras). Con ellas se ayudaban en sus labores. Las principales eran:
– Cuchillos y bifaces para cortar carne, pieles…
– Raspadores para curtir las pieles y fabricar vestidos.
– Puntas de flecha, para cazar.
– Agujas, para coser.
– Arpones, para pescar.
– Raspadores para curtir las pieles y fabricar vestidos.
– Puntas de flecha, para cazar.
– Agujas, para coser.
– Arpones, para pescar.
Un paso importante fue la invención del fuego, hace aproximadamente medio millón de años.
PINTURAS RUPESTRES Y ESCULTURAS
El hombre del Paleolítico decoraba las paredes de las cuevas con grandes pinturas que representaban los animales que cazaban. También esculpía pequeñas figurillas de piedra que simbolizaban figuras de mujeres y de animales.
2.EL NEOLÍTICO
La segunda etapa de la Prehistoria es el periodo Neolítico, que se inicia con el descubrimiento de laagricultura y de la ganadería.
LOS PRIMEROS POBLADOS
Hace unos 10.000 años los seres humanos comenzaron a cultivar las plantas y a domesticar a los animales: nacía así la agricultura y la ganadería. Este hecho hacía necesario que los grupos humanos vivieran junto a las tierras de cultivo. Los hombres construyeron pequeños poblados en los que vivían todo el año y se hicieron sedentarios. Los poblados estaban situados generalmente junto a un río, a fin de tener agua para regar los campos y para abastecer a la población y al ganado.
El jefe de la aldea dirigía el poblado y negociaba con los jefes de las aldeas vecinas.
El jefe de la aldea dirigía el poblado y negociaba con los jefes de las aldeas vecinas.
ÚTILES USADOS EN EL NEOLÍTICO
Los principales eran los siguientes:
– Azadas, para arar la tierra.
– Hoces, para recoger la cosecha.
– Molinos de mano, para moler el grano.
– Azadas, para arar la tierra.
– Hoces, para recoger la cosecha.
– Molinos de mano, para moler el grano.
Se produjeron dos innovaciones técnicas fundamentales: el tejido y la cerámica.
Los tejidos se fabricaban con la lana de los animales.
La cerámica se modelaba a mano y se cocía en una simple hoguera.
Los tejidos se fabricaban con la lana de los animales.
La cerámica se modelaba a mano y se cocía en una simple hoguera.
DESCARGA EL RESUMEN DE LA PREHISTORIA PARA NIÑOS DEBAJO DE SU IMAGEN
PRACTICA LO QUE HAS APRENDIDO:
SI QUIERES VISITAR UN MUSEO DONDE SENTIRTE COMO EN LA PREHISTORIA...
miércoles, 20 de mayo de 2015
NOS VAMOS A EGIPTO
Los alumnos de 5º estamos haciendo "un viaje" por el antiguo Egipto de los faraones...
Recopilamos datos interesantes para poder desplazarnos entre pirámides, palacios y... tanto desierto!!!
Tirando de un hilo... así como quien no quiere la cosa, nos hemos encontrado una momia!!!
EL SIGUIENTE VIDEO, ES UN POCO DELICADO, NO APTO PARA PERSONAS SENSIBLES...
Para terminar, por ahora, os dejo un vídeo del simpático Martín...
lunes, 12 de enero de 2015
LA ANTIGUA ROMA
LA ANTIGUA ROMA
Antigua Roma, es el nombre dado a la Civilización Romana que se desarrolló en la península itálica durante el siglo VIII a.C. , a partir de la fundación de la ciudad de Roma. Durante sus doce siglos de existencia, la civilización romana, tuvo formas de gobierno como la Monarquía Romana que luego fue reemplazada por la República Romana hasta convertirse en un gran imperio que dominó Europa Occidental y los alrededores del Mar Mediterráneo a través de conquista y asimilación cultural: Imperio Romano.
Sin embargo , una serie de factores socio-políticos causaron el declive del imperio, que fue dividido en dos. La mitad occidental, Imperio Romano de Occidente, donde estaban incluidas la Hispania, la Galia e Italia, entro en colapso definitivo en el siglo V (Invasiones barbaras) y dio lugar a varios reinos independientes; la mitad oriental, Imperio Romano de Oriente, gobernó la parte oriental del imperio de Roma desde Constantinopla, a este imperio también se le denomina por los historiadores modernos , como Imperio Bizantino a partir del año 476 d.C., fecha tradicional de la caída de Roma que marca el inicio de Edad media.
La Antigua Roma suele ser insertada en la llamada Antigüedad clásica, que pertenece a la Edad Antigua, juntamente con la Antigua Grecia, Antiguo Egipto y Mesopotamia qué antecedieron e inspiraron en gran medida a la cultura romana, en especial la cultura griega.
Sin embargo , una serie de factores socio-políticos causaron el declive del imperio, que fue dividido en dos. La mitad occidental, Imperio Romano de Occidente, donde estaban incluidas la Hispania, la Galia e Italia, entro en colapso definitivo en el siglo V (Invasiones barbaras) y dio lugar a varios reinos independientes; la mitad oriental, Imperio Romano de Oriente, gobernó la parte oriental del imperio de Roma desde Constantinopla, a este imperio también se le denomina por los historiadores modernos , como Imperio Bizantino a partir del año 476 d.C., fecha tradicional de la caída de Roma que marca el inicio de Edad media.
La Antigua Roma suele ser insertada en la llamada Antigüedad clásica, que pertenece a la Edad Antigua, juntamente con la Antigua Grecia, Antiguo Egipto y Mesopotamia qué antecedieron e inspiraron en gran medida a la cultura romana, en especial la cultura griega.
Periodos de la Historia de la Civilización Romana
La Antigua Civilización Romana se extiende desde 753 a.c., hasta el año 476, abarcando, en consecuencia, más de 1200 años divididos en Tres Periodos :
I. Monarquía Romana.- Se desarrolló del año 753 a.c - 509 a.c. En este periodo gobernaron los Reyes
II. República Romana.- Se desarrolló del año 509 a.c - 29 a.c. En este periodo gobernaron los Cónsules
III. Imperio Romano.- Se desarrolló del año 29 a.c - 476 d.c. En este periodo gobernaron los Emperadores
La Antigua Civilización Romana se extiende desde 753 a.c., hasta el año 476, abarcando, en consecuencia, más de 1200 años divididos en Tres Periodos :
I. Monarquía Romana.- Se desarrolló del año 753 a.c - 509 a.c. En este periodo gobernaron los Reyes
II. República Romana.- Se desarrolló del año 509 a.c - 29 a.c. En este periodo gobernaron los Cónsules
III. Imperio Romano.- Se desarrolló del año 29 a.c - 476 d.c. En este periodo gobernaron los Emperadores
LA RELIGIÓN:
Los romanos eran politeístas y, desde que comenzaron a conquistar a otros pueblos, adoraron dioses que no eran de ellos. Finalmente, terminaron copiando a los griegos con su antropomorfismo (dioses con forma humana). A los pueblos conquistados los dejaron profesar su religión pero con la condición de participar en el culto del Estado (adorar a los dioses romanos en las fiestas religiosas públicas). La religión estatal era tan importante que se obligaba a todos los habitantes a adorar alEmperador como a un dios.
LAS LEYES:
Para poder gobernar tan amplio territorio de una manera organizada desarrollaron un conjunto de leyes conocidas como el derecho romano. Estas leyes perduraron tantos siglos que las actuales se basan en ellas. Debemos tomar en cuenta que, como veremos más adelante, los europeos conquistaron el continente en donde vivimos (América) y nosotros somos directamente influidos por ellos.
LA CULTURA:
Los romanos, al tener contacto con tantas culturas, copiaron gran cantidad de cosas de otros pueblos y las difundieron por todos sus dominios. Es así que en esta época hubo un gran progreso en todos los aspectos culturales que contribuyeron a nuestra cultura actual como ser la filosofía, escultura, pintura, arquitectura, literatura, etc..
Para facilitar las comunicaciones entre tantos pueblos distintos con sus propios idiomas impusieron como lengua oficial a su propio idioma: el LATÍN. Por ello, todos los pueblos que tienen idiomas que derivan del latín se parecen.
LA VIDA DE LOS ROMANOS:
Roma fue la capital de un Estado gigantesco por la gran cantidad de territorios conquistados. Fue el centro económico y político más importante de la antigüedad. El ser tan importante hizo que fuera una ciudad muy poblada, con numerosos barrios en donde la gente vivía muy "apretada" por ser escaso el lugar disponible. También había zonas de gran distinción y excepcionales construcciones de palacios y templos de impresionante lujo.
Para los romanos de las clases acomodadas intervenir en la política siendo un funcionario, era lo más importante para su honor. Ejercer un cargo público era fundamental para ser tenido en cuenta en la sociedad romana, incluso el mismo funcionario con su dinero pagaba los gastos de sus decisiones (por ejemplo, realizar fiestas públicas). Pero no eran todas pérdidas, estaban las "mordidas" (así se llamaba a la corrupción) o "coimas" que cobraban a la gente para realizar algún trabajo o trámite.
La sociedad era patriarcal ya que la autoridad del padre de la familia era casi absoluta; tal es así, que un hijo no reconocido por el padre era abandonado en el basurero y sólo se salvaba si alguien que pasara por allí lo recogía. Al igual que en Esparta, se deshacían de los bebés mal formados o considerados débiles.
Las escuelas eran mixtas y asistían para aprender a escribir las artes y cultivar el espíritu. El adolescente de 14 años ya podía vestirse como hombre y a los 16 o 17 años comenzaba su carrera pública o entraba al ejército. Estaba autorizado a contraer matrimonio el cual era de carácter privado; entre las dos familias se firmaba un contrato y no intervenía ni la religión ni el Estado. Si la pareja se divorciaba el contrato se rompía.
El esclavo era utilizado como obrero en las construcciones públicas, para diversión en los circos o para servir en una familia de clase alta o media. En esta última situación era mejor tratado; era considerado un familiar al que se quería y castigaba paternalmente según obedeciera o no las órdenes que se le daba. Al esclavo se lo consideraba un ser humano legalmente inferior a otro y no una cosa como en otras culturas. Si cumplía eficazmente con su labor el amo podía otorgarle la libertad y hasta recibía un pago para que pudiera comenzar su nueva vida de libertad sin problemas.
http://catedu.es/chuegos/historia/03_roma.swf
https://primaria3naranjos.wordpress.com/tag/imperio-romano/
Los romanos inventaron los números romanos, claro:
http://olguchiland.blogspot.com.es/2014/04/historia-antigua.html
MÁS RECURSOS
https://www.google.es/search?q=roma+clasica+para+ni%C3%B1os&biw=1366&bih=643&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=JAazVLPWKdLmavyjgtgG&ved=0CD0QsAQ&dpr=1#imgdii=_
http://rimasdecolores.blogspot.com.es/2012/07/roma-arquitectura-romana.html
martes, 7 de octubre de 2014
LA GUERRA DE TROYA
LA GUERRA DE TROYA
Según la epopeya griega La Ilíada, el príncipe Paris de Troya secuestro a su enamorada Helena de Grecia, la mujer más bella del mundo, y Melenao de Esparta, su marido, convocó a los griegos, emprendieron la guerra contra los troyanos. Esta guerra fue el encuentro de muchos de los grandes héroes de la antigüedad, como Aquiles, Héctor o Áyax…
La Ilíada de Homero, está considerado uno de los poemas escritos más antiguos del mundo occidental, datando del siglo VIII A.C., varios siglos después de la famosa contienda.
No cabe duda de que muchos de los atributos que se dan a los personajes, así como las intervenciones místicas que se narran en la obra son totalmente irreales, pero otras como el conflicto en si mismo, así como algunos de los personajes y los lugares aparecidos podrían ser verdad.
Algunos estudiosos afirman que cabe la posibilidad de que los sucesos relatados no se debiesen a un solo conflicto, sino que compilasen y mitificasen varios hechos.
En la Ilíada, los griegos conseguían penetrar en la ciudad amurallada gracias a la introducción de un comando dentro de un gran caballo de madera, y cuando los troyanos dormían, los soldados salieron para abrir las puertas de la ciudad, logrando así la victoria griega.
El caballo, en el mundo griego era el símbolo de Poseidón, el dios del mar y los terremotos, con lo que la gran figura de madera que asolaba la ciudad podría haber sido simplemente una metáfora de un movimiento sísmico que destrozó la ciudad.
sábado, 13 de septiembre de 2014
LA ANTIGUA GRECIA
LA ANTIGUA GRECIA
Hola chicos!!! Bienvenidos de nuevo... Continuamos el curso donde nos quedamos en junio: antiguas civilizaciones.
Para conocer un poco más la Antigua Grecia, os dejo estos videos en donde podéis sacar bastante información... Nos vemos en el aula!!!
A partir del 1200 a.C. surgió la civilización griega, cuna del pensamiento racionalista y de nuestra civilización.
La civilización griega es una civilización muy compleja con grandes pensadores y políticos.
Aquí encontraréis un mapa conceptual en el que podeis haceros una idea de todo lo que conllevaba una civilización tan importante como la griega. En él se habla de política, sociedad, religión, arte, cultura, economía y estado.
Los griegos llegaron a dominar el mar y con ello, conquistaron territorios a las costas del Mediterráneo.
Y por último, la "mitología griega". La cantidad de dioses y semidioses que tenían en su religión y sus creencias.
Os dejo un pequeño esquema de los dioses más importantes del Olimpo griego.
sábado, 22 de febrero de 2014
LA ANTIGUA CIVILIZACIÓN MESOPOTÁMICA
LA CIVILIZACIÓN MESOPOTÁMICA
Blog sobre Mesopotamia:
Civilización Mesopotámica
Evolución Histórica
Organización Social
NOBLES: El rey, los funcionarios importantes, los sacerdotes y, entre los asirios, los grandes jefes militares, formaban la nobleza.
-COMERCIANTES: Se encargaban del gran comercio y recorrían vastos territorios.
-ARTESANOS: Trabajaban al servicio del rey o del templo y también en forma particular Muchos de ellos vivían en las ciudades.
-AGRICULTORES: Formaban el grupo social más numeroso, ya que el régimen económico de la Mesopotamia era agrícola.
Creencias Religiosas
De religión politeísta, adoraban a distintos dioses en cada ciudad. De todos modos existían dioses comunes (Sin-Luna; Shamas-Sol ... ) y, daban una importancia primordial a las creencias religiosas, una religión pesimista con unos dioses castigadores y justicieros.
En el tercer milenio a.C. la hegemonía fue de los sumerios, que se organizaron en ciudades independientes.
En torno al año 2330 a.C., el rey Sargón I conquistó las ciudades sumerias y fundó el imperio acadio. Hacia el año 2200 a.C. el imperio acadio fue derrotado y tuvo lugar un largo período de división.
En torno al año 1800 a.C. la ciudad de Babilonia alcanzó la hegemonía y fundó un duradero imperio.
En torno al año 2330 a.C., el rey Sargón I conquistó las ciudades sumerias y fundó el imperio acadio. Hacia el año 2200 a.C. el imperio acadio fue derrotado y tuvo lugar un largo período de división.
En torno al año 1800 a.C. la ciudad de Babilonia alcanzó la hegemonía y fundó un duradero imperio.
El último gran dominio correspondió al imperio asirio, que se prolongó hasta el siglo VI a.C., cuando Mesopotamia fue sometida por los persas.
Organización Social
NOBLES: El rey, los funcionarios importantes, los sacerdotes y, entre los asirios, los grandes jefes militares, formaban la nobleza.
-COMERCIANTES: Se encargaban del gran comercio y recorrían vastos territorios.
-ARTESANOS: Trabajaban al servicio del rey o del templo y también en forma particular Muchos de ellos vivían en las ciudades.
-AGRICULTORES: Formaban el grupo social más numeroso, ya que el régimen económico de la Mesopotamia era agrícola.
Creencias Religiosas
De religión politeísta, adoraban a distintos dioses en cada ciudad. De todos modos existían dioses comunes (Sin-Luna; Shamas-Sol ... ) y, daban una importancia primordial a las creencias religiosas, una religión pesimista con unos dioses castigadores y justicieros.
Más información en este blog:
http://noticiasdesdeelaula.blogspot.com.es/search/label/Civilizaciones%20antiguas
Imágenes en Google:
https://www.google.es/search?hl=es&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1280&bih=687&q=Mesopotamia&oq=Mesopotamia&gs_l=img.3..0l10.2064.4741.0.5219.11.5.0.6.6.0.142.699.0j5.5.0....0...1ac.1.35.img..0.11.732.4B8L_fDHN2A#imgdii=_
lunes, 29 de abril de 2013
EGIPTO
EL ANTIGUO EGIPTO 2
ESCRIBIMOS NUESTRO NOMBRE CON JEROGLÍFICOS
PULSA SOBRE CUALQUIERA DE LOS ENLACES QUE APARECEN MÁS ABAJO:
domingo, 28 de abril de 2013
CIVILIZACIONES ANTIGUAS
DESAFÍOS LÓGICOS
Terminada ya la Semana cultural que este año hemos dedicado a las Antiguas civilizaciones, quiero dejaros unos juegos de lógica bien interesantes que os harán recordar un poco lo que hemos aprendido.
¡¡¡ÁNIMO!!!
Con una divertida ficha de intrusos en la que hemos colocado 4 imágenes y de ellas una no esta relacionada con las demás. Los alumnos deberán de señalarla.
Bingo cruzado para trabajar en primaria las diferentes civilizaciones y los pueblos a lo largo de la historia.
Mediante imágenes relacionamos pueblos y civilizaciones desde la prehistoria, china, grecia, los mayas, nativos americanos, etc.
En nuestra ficha nuestros alumnos tienen que relacionar una imagen con una civilización o pueblo, como por ejemplo relacionar las pirámides con los egipcios, el Coliseo, Roma, etc.
DESCÁRGATE LA ACTIVIDAD EN PDF
Y SI QUIERES EN FORMATO EDITABLE
lunes, 18 de marzo de 2013
EL ANTIGÜO EGIPTO
Avanzando en nuestro temario, llegamos ahora a la civilización egipcia. Vamos a conoccer algo más de esta sociedad que tanto aportó a nuestro mundo actual...
UN POCO DE EGIPTO PARA… LOS PEQUEÑOS EGIPTOMANIACOS.
| 1- Introducción 2- Empezamos con el Nilo 3- Una de Piramides 4- La Esfinge 5- Las monias 6- La Escritura 7- Las viviendas 8- Los Medicos 9- Cremas y Ungüentos 10- Que Cominan 11- Buenos modales |  http://www.egipto.com/egipto_para_nino/index.html
El sarcófago de la diversión
| ||
Para ampliar conocimientos:
Egipto, tierra de faraones.
Egipto, tierra de faraones.
Este enlace os llevará a un mundo fascinante y mágico. Verás cuantos apartados tan interesantes tiene esta página:(Webquestions).
Una introducción con maquetas de Egipto, la escritura de allí. Fotografías del Nilo, de los faraones, de las pirámides. Dibujos en blanco y negro y a color de sus dioses, de la sociedad. Personajes conocidos ( Ramses II, Cleopatra, Moisés,..). Actividades a realizar: crucigrama, ordenar frase, arrastrar palabras al texto. Diccionario.
Ver aquí: Egipto.
Este enlace os llevará a un mundo fascinante y mágico. Verás cuantos apartados tan interesantes tiene esta página:(Webquestions).
Una introducción con maquetas de Egipto, la escritura de allí. Fotografías del Nilo, de los faraones, de las pirámides. Dibujos en blanco y negro y a color de sus dioses, de la sociedad. Personajes conocidos ( Ramses II, Cleopatra, Moisés,..). Actividades a realizar: crucigrama, ordenar frase, arrastrar palabras al texto. Diccionario.
Viaje al antiguo Egipto.
La actividad interactiva Pasatiempo Viaje a Egipto, te ayudará a conocer la cultura con la que convivió el pueblo hebreo:
Contenidos:
-La tumba del faraón.
-Dentro de la pirámide.
-Profesiones egipcias.
-Sopa de faraones.
-Restaurando el templo.
-Laberinto de momias.
-Jeroglíficos de Tutankamon.
-Escarabajos sagrados.
-El libro de los faraones.
-Cruzando el Nilo.
Cuentos y Leyendas del Antiguo Egipto
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 Sinuhé el Egipcio. Sinuhé era un noble y estaba en el ... Isis y Osiris. De los cuatro hijos de GEB y NUT, OSIRIS... Las Hators. Se cuenta que un faraón y su esposa estaban... Bata y Anubis. Bata era el hermano pequeño de Anubis y ... El Campesino elocuente Su nombre era KHUNAPUP y vivía ... El Nombre Secreto de Ra. Sis era una diosa muy sabía... La Creación. Se cuenta que NUN era agua, era el Dios ... |
Ahora que ya sabes suficiente sobre Egipto, mira a ver si puedes completar este test
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